科学发展观是最近我们可以在新闻，网络和报纸上出现频率最高的词语，身为一名预备党员关注科学发展观和学习科学发展观理所应当成为我们学习的主题。党的十七大在理论创新上的一个重大贡献就是把科学发展观等重大战略思想与改革开放以来形成的邓小平理论和“三个代表”重要思想一起整合为中国特色社会主义理论体系。胡锦涛总书记在9月19日重要讲话中强调指出:“我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作把深入学习实践科学发展观摆在突出位置把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量”。今天我们深入学习实践科学发展观的一个大前提就是要把这一重大战略思想作为中国特色社会主义理论体系的一个重要组成部分来认识和贯彻。
党的十一届三中全会以后逐步形成的邓小平的发展思想是科学发展观形成和提出的理论依据。XX同志深刻总结我国社会主义建设的经验教训科学揭示社会主义的本质和根本任务正确认识我国社会主义初级阶段的主要矛盾逐步形成了以实现社会主义现代化为目标的包含着丰富内容的发展理论。
在发展的战略地位、发展的战略目标、发展的战略布局、发展的战略步骤、发展的战略重点、发展的战略要求发展战略的实现途径、发展战略的关键、发展战略实现的必由之路上在发展战略实现的政治保证、发展战略实现的条件、发展战略实现的领导核心和依靠力量等问题上邓小平同志都有重要的论述。可以说邓小平的发展理论在马克思主义的发展史上是第一个比较完备的科学的发展理论。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人在形成和创立“三个代表”重要思想的过程中提出的发展思想是科学发展观形成的直接的思想来源。江泽民同志毫不动摇地坚持XX的发展理论提出要实现经济结构的战略性调整和经济增长方式的转变;要实施科教兴国战略和国家知识创新体系;要把经济发展同人口、资源、环境问题结合起来实施可持续发展战略;要进一步促进区域经济协调发展实施西部大开发战略;要高度重视农业、农村、农民问题积极探索扶持、保护、促进农业发展的新机制新办法;等等。显然科学发展观的基本思想及其主要内容来自于XX理论和“三个代表”重要思想关于发展问题的科学思想。
把科学发展观纳入中国特色社会主义理论体系的科学依据。近代以来中华民族面临着“求得民族独立和人民解放”、“实现国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史性课题。在探索解决第一个历史性课题的过程中我们党把马克思主义与中国实际结合起来创立了新民主主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是在解决第二个历史性课题的过程中马克思主义与中国实际相结合的产物。正是在这个意义上我们说中国特色社会主义理论体系的形成和发展是马克思主义中国化的最新成果。
科学发展观是在贯彻十六大提出的全面建设小康社会的历史任务 党的十六届三中全会正式提出了要树立以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。当时主要针对的是我国“经济结构不合理、分配关系尚未理顺、农民收入增长缓慢、就业矛盾突出、资源环境压力加大、经济整体竞争力不强等问题”。十六届四中全会在论述坚持科学发展观的问题时强调要“注重加强薄弱环节”包括“三农”问题、欠发达地区发展问题、就业和社会保障问题、可持续发展问题等。从中可以看到以胡锦涛同志为总书记的党中央提出树立和落实科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的针对的是我们工作中存在的问题。
与此同时科学发展观的形成和提出又发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的重要思想。一是科学发展观把发展这个第一要义与以人为本的原则统一起来全面阐明了我们党的发展理念;二是科学发展观把统筹城乡和区域发展提到战略地位并且提出了以工促农、以城带乡的反哺理论把解决“三农”问题和东中西部协调发展放到了战略的重要位置;三是科学发展观把统筹经济与社会发展提到战略地位形成了以经济建设为中心把社会建设放到突出位置把中国特色社会主义推进到了新的阶段;四是科学发展观把统筹人与自然的关系提到战略地位把中国的现代化提升到了新的高度。这些都发展了XX理论、“三个代表”重要思想关于发展的思想。正如党的十七大明确指出的:“科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现是同马克思列宁主义、XX思想、XXX理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。”
XX总书记9月19日在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式的重要讲话站在党和国家工作全局的战略高度精辟分析了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和紧迫性明确提出了把贯彻落实科学发展观提高到新水平必须遵循的重要原则深刻阐述了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的总要求和主要任务。我们要认真学习、深刻领会为我们广大学生积极开展学习实践活动打好坚实的思想基础。希望党组织能及时指导我们，让我们不断进步。
自从党的十六届三中全会提出要树立和落实科学发展观以来我们都可以深切的感受到我国大地上发生的巨大变化。一方面我国经济社会在统筹发展中出现了许多积极向上的新气象;另一方面经济社会发展中长期存在的一些深层次矛盾和潜在的风险仍然在发展并且出现了许多新情况。所以说我们要在这次学习实践活动中进一步提高认识、统一思想深入认识科学发展观提出的客观依据、科学内涵和精神实质进而深入认识科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针。
在我看来科学发展观之所以是我国经济社会发展的重要指导方针首先是它的提出有着客观的依据和现实的针对性。党的十六届五中全会提出了两个重要的新论断:一是“面向未来我们站在一个新的历史起点上”;二是“我国经济社会发展进入新阶段”。这两个论断之所以重要是因为这里所作出的判断是关于我国当前国情的重要判断。党的十七大明确指出:“科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情总结我国发展实践借鉴国外发展经验适应新的发展要求提出来的”“进入新世纪新阶段我国发展呈现出一系列新的阶段性特征”并且从国民经济、经济体制、人民生活、协调发展、民主政治、思想文化、社会建设、对外开放等八个方面对“新的阶段性特征”进行了全面阐述。也就是说科学发展观提出的客观依据是我国的基本国情。而对于现阶段我国基本国情的认识必须注意两个方面的情况:一是我国处在并将长期处在社会主义初级阶段的基本国情没有变人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变;二是进入21世纪以来我国经济社会呈现出一系列新的阶段性特征这些阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。科学发展观就是以这样的国情为依据提出来的就是以新的历史起点出发的中国呈现出来的新的阶段性特征为依据提出来的。因此这一重大战略思想与邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又具有自己的新思想、新特点、新要求。
科学发展观强调发展要以人为本这对于发展中国特色社会主义有重要指导意义。正确认识“以人为本”一是要认识到这里所讲的“人”不是抽象的人而是具体的、现实的、社会的人指的是包括每一个个人在内的广大人民群众包括人民群众的根本利益以及与此相联系的个人的生命、人权和人的尊严等。以人为本的“本”不是事物的本原或本体而是发展的出发点和着眼点。以人为本就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为我们工作的出发点和落脚点把充分发挥人力资源优势作为我们推进新型工业化的动力把人的全面发展作为我们的长远奋斗目标。
也就是说不能把人民群众特别是困难群众单纯地看作是被同情、被关爱和被救济的对象而应看作是推进改革和发展的创造性社会力量看作是推动历史前进的真正动力。四是以人为本的“人”是发展的主体但不是自然的主宰。要把“以人为本”与“全面、协调、可持续”统一起来。只有从可持续发展的角度来理解和发挥人的作用才能在人与人之间、人与自然之间形成良性的协调关系构建一个现代的和谐社会。之所以说科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针更重要的是因为科学发展观有其科学的内涵。十七大报告指出:“科学发展观第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾。”十七大报告在论述科学发展观这四重内涵的同时还提出了四点要求即始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线积极构建社会主义和谐社会继续深化改革开放切实加强和改进党的建设。
